Grupa Żabki
Oddział zamiejscowy w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 216 "Klonowego Liścia"
Nauczyciel:
Agnieszka Białecka
ABialecka@eduwarszawa.pl
Anna Mikulska
AnnaMikulska@eduwarszawa.pl
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze - Marzec
1.Przedwiośnie
2.Gdy ogród rozkwita
3.Moc żywiołów
- Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi w okresie przedwiośnia.
- Posługiwanie się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, słońce, śnieg.
- Poznanie i rozumienie przysłowia W marcu jak w garncu.
- Rozumienie konieczności dostosowania ubrania do temperatury otoczenia.
- Uświadamianie znaczenia troski o własne zdrowie, odpowiedzialności za nie.
- Dostrzeganie zjawisk zachodzących w otoczeniu w okresie przedwiośnia.
- Rozumienie znaczenia symboli graficznych – posługiwanie się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, słońce, śnieg.
- Obserwacje przyrodnicze w ogrodzie – rozpoznawanie i podawanie nazw pierwszych oznak wiosny w najbliższym otoczeniu.
- Zapoznanie z wyglądem i nazwą pierwszego wiosennego kwiatka – przebiśnieg.
- Poznanie pracy ogrodnika, jego wyglądu i akcesoriów; podawanie nazw przyborów do sprzątania ogrodu.
- Przeliczanie w granicach możliwości dzieci.
- Praca z obrazkiem przedstawiającym wiosenne czynności w ogrodzie.
- Poznanie różnych roślin cebulkowych.
- Zakładanie zielonego ogródka na parapecie – poznanie etapów sadzenia cebuli.
- Dostrzeganie różnicy między sianiem a sadzeniem.
- Prowadzenie obserwacji przyrodniczych w trakcie spaceru po najbliższej okolicy.
- Dostrzeganie w otoczeniu oznak wczesnej wiosny – rozpoznawanie i podawanie nazw pierwszych przejawów wiosny.
- Zabawy sensoryczne; poszerzanie słownika o określenia: miękkie, miłe, puszyste.
- Rozumienie wieloznaczności słów: kotki i pączki.
- Rozpoznawanie i podawanie nazw emocji.
- Dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
- Zapoznanie z wyglądem i nazwami pierwszych wiosennych kwiatów: krokusów, tulipanów, hiacyntów.